Gratis cursussen kickboksen, padellen, muziek maken of Surinaams koken na schooltijd. Met Abby D. kunnen leerlingen van Thorbecke vmbo-PrO in Zwolle ook buiten het reguliere lesprogramma nieuwe activiteiten en talenten ontdekken. Donderdag vindt aan de Russenweg de feestelijke kick-off plaats. Daarmee wordt de Zwolse invulling van de Rijke Schooldag in het voortgezet onderwijs officieel onder de aandacht gebracht.
In vier verschillende ‘werelden’ ‘kunnen leerlingen kennismaken met zo’n dertig workshops en activiteiten. Het aanbod varieert van sport en dans tot creatieve activiteiten, muziek en workshops rondom persoonlijke ontwikkeling en sociale vaardigheden. Leerlingen kunnen tijdens de kick-off ontdekken wat bij hen past en zich direct inschrijven voor activiteiten.
Wij sluiten niemand uit
Het doel van Abby D. is om gelijke kansen te vergroten en jongeren te stimuleren hun talenten te ontwikkelen.
Thorbecke Praktijkonderwijs ontving de subsidie al drie jaar geleden. Het vmbo startte vorig jaar met Abby D. “Nadat we in juli de subsidie kregen, moesten we veel organiseren”, vertelt programmacoördinator Wooty Hamstra. Inmiddels kunnen leerlingen van maandag tot en met vrijdag meedoen aan verschillende activiteiten. Tijd dus voor een feestelijk openingsmoment.
Ook de ISK-locaties aan de Rechterland en Rieteweg en TalentStad vmbo maken gebruik van de subsidie voor Abby D.
Een aantal Zwolse basisscholen begonnen in 2022 met Abby D. De Zwolse mascotte van de ‘Rijke Schooldag’ is gekoppeld aan het landelijke subsidieprogramma School en Omgeving van het ministerie van Onderwijs.
In Zwolle kreeg het programma een andere naam. “Omdat het niet om ‘rijk’ gaat, maar juist om de mogelijkheden die kinderen buiten school krijgen, hebben we gekozen voor de naam Abby D.” De naam is volgens Hamstra bewust laagdrempelig en passend voor verschillende leerlingen. Op de basisscholen worden poppetjes met verschillende huid- en haarkleuren als mascotte gebruikt.
Voor het voortgezet onderwijs werd de huisstijl aangepast. “Bij zestienjarigen kan ik niet met die poppetjes aankomen”, lacht Hamstra.
Volgens haar is het belangrijk dat leerlingen ook buiten school de kans krijgen om nieuwe dingen te ontdekken. “Niet ieder gezin heeft daar thuis de financiële middelen voor en niet elk kind kan na schooltijd sporten of creatief bezig zijn. Wij sluiten niemand uit”, onderstreept Hamstra. “Als je bijvoorbeeld een broertje of zusje hebt dat op een andere school zit, mag die ook meedoen.”
Meedoen is niet verplicht
Op Thorbecke vmbo-PrO worden inmiddels tussen de 60 en 70 activiteiten aangeboden. Dat varieert van instrumenten bespelen en sporten tot koken, fotografie en coaching. Ook zijn er lessen gericht op zelfredzaamheid. Het aanbod is verdeeld over onder meer sport, cultuur en oriëntatie op de wereld en sociale vaardigheden. Leerlingen kunnen zelf hun ideeën aandragen via den ideeënbus “De activiteiten vinden niet alleen na vier uur plaats”, verduidelijkt Hamstra. “Sommige klassen zijn al rond het middaguur uit. “
Maar willen pubers na schooltijd eigenlijk nog wel meedoen aan buitenschoolse activiteiten? “Dat is soms best een strubbeling hoor”, bekent de Abby D. coördinator. “Eerst zeggen ze dan: ik ben vrij en moet ik nu ook nog buiten school dingen doen? Maar als ze iets echt leuk vinden, zien ze de meerwaarde ervan.”
Populaire activiteiten zijn kickboksen, padellen, basgitaar spelen, dj’en en zaalvoetbal. Voor sommige leerlingen zijn er ook gerichte workshops, bijvoorbeeld voor meiden die later nagelstyliste willen worden.
Meedoen is niet verplicht. “Maar hoe meer vrienden en vriendinnen gaan, hoe groter de kans dat anderen ook meedoen,” ervaart Hamstra. Inmiddels is er een vaste groep leerlingen die regelmatig deelneemt en zich soms voor meerdere activiteiten inschrijft.
Een stapje verder en netwerken
Volgens haar is het de bedoeling om met Abby D. nog een stapje verder te gaan. ““Hoe kunnen we het zo regelen dat een leerling niet alleen nu gitaarles krijgt, maar daar ook mee doorgaat als de subsidie ophoudt? Ik heb liever dat ze bijvoorbeeld een workshop Surinaams koken volgen dan dat ze na schooltijd hangen en niks doen.”
Naast dat er voor Abby D workshops geregeld worden, zijn er ook leraren die buiten schooltijd activiteiten opzetten. Collega’s die meedoen aan carnavalsoptochten en een bouwgroep starten waar leerlingen meehelpen carnavalswagens te bouwen. Of vissen na schooltijd. “Zo ontstaan er weer samenwerkingen en netwerkjes in de wijk”, zegt Hamstra. “Mijn droom is dat het zo goed staat dat, als de subsidie wegvalt, de gemeente inspringt of anderen voorstellen om het samen te financieren. Omdat we dit gewoon niet meer kwijt willen.”
Basgitaar spelen en vrienden maken
Zijn er leerlingen die via Abby D. ook talenten hebben ontdekt waarvan ze niet wisten dat ze die hadden?
“Een meisje heeft via dit programma basgitaar leren spelen en heeft net haar idool ontmoet op Pukkelpop. Ze zit nu dicht bij haar droombeeld”, vertelt Hamstra enthousiast.
Een andere leerling ontdekte haar talent bij een workshop van een Zwolse sieradenwinkel. “Leerlingen konden daar zilveren ringen leren maken met edelsteentjes erin. Een meisje van praktijkonderwijs was daar zo handig in dat de dames van de winkel haar een stage hebben aangeboden. Zonder Abby D. was ze hier nooit mee in aanraking gekomen.”
Het succes van Abby D zit hem volgens Hamstra eigenlijk al in het meer kunnen aanbieden direct na schooltijd en op hun vertrouwde school.
“Zoals jongeren die voor het eerst kennis maken met theater en musical. Of leerlingen die via het programma een nieuwe hobby ontdekken. Maar ook leerlingen die moeite hadden om naar school gaan en dat nu weer met plezier doen.”
En dan is er nog een sociale kant aan het verhaal: scholieren die onder schooltijd weinig aansluiting hebben kunnen via de buitenschoolse activiteiten zoals een Legoles connecten met gelijkgestemden en vrienden maken. “Dat vind ik ook een mooi gegeven.”
Via Abby D. ontdekken leerlingen of er nog meer onontdekte talenten in ze zitten. En volgens de coördinator gaat dat niet alleen om waar ze goed in zijn, maar ook om wat bij hen past. “Ze kunnen met Abby D. ook ontdekken of ze het leuk vinden om met een groep samen te werken. Of dat ze juist van voetballen houden omdat ze willen scoren. Misschien willen ze wel in een team zitten omdat ze van een duidelijke leiding houden. Zo leren ze zichzelf ook kennen. Of het nou een nieuwe visie is op een beroep of je sociale leven verbreden. Dit is eigenlijk alles wat de leerlingen een stapje verder helpt in de wereld. “
